优死教育的程序**，原来是平淡无奇的常见事。在关爱人的生命**阶段，其生活意义越发被突显在人文文化这个大圈子里。**教育是探讨各种与**相关的主题教育，也是人类**关怀的重要内容。人们对**的认识是千差万别的，不可能像做数学题一样期待有一个千篇一律的标准结果，而是因人而异的，随对象、时间、场所及目标来选择。可根据不同的阶段选择不同的方式。对临终病人及其家属优死教育的程序其实与护理程序一样分为：评估、计划、实施与评价4个步骤。评估是有效实施临终病人**教育的关键。所要评估的是临终病人及其家属的身体现状、心理状况、个性特征、宗教信仰，个人经历等几个方面。为制定恰当的优死教育目标与服务措施提供依据。计划是确定**教育的目标、内容和方法。**教育目标应由护士、病人和家属共同制定，并以书面形式记录下来。在实施**教育过程中，应针对不同阶段的心理状态，及时给予合适的**教育。在实施**教育中，应保持环境安宁，对病人始终热情和尊重，而非单纯说教。评估应贯彻**教育的全过程，它是有效实施**教育的关键。评估应该做到对病人和家庭作出全面的评估，包括评估病人或家属教育后的表现、临终阶段的表现、是否能够以乐